我講三個觀點：一是領導幹部要愛讀書，二是領導幹部要讀好書，三是領導幹部要善讀書。圍繞這三個觀點，我談一些自己的認識和體會，和同志們交流。
一、領導幹部要愛讀書
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當前領導幹部讀書的狀況不容樂觀，歸結起來主要是四個方面的問題：一是追求享樂、玩物喪志，不好讀書﹔二是熱衷應酬、忙於事務，不勤讀書﹔三是淺嘗輒止、不求甚解，不善讀書﹔四是學而不思、知行不一，學用脫節。
書籍是人類知識的載體，是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯。讀書的好處很多，如可以獲取信息、增長知識、開闊視野，可以陶冶性情、培養和提升思維能力等等。讀書對於一個人的成長進步很重要，對於領導幹部提高自身素質、做好工作更為重要。
讀書學習是領導幹部加強黨性修養、堅定理想信念、提升精神境界的一個重要途徑。我們國傢歷來講究讀書修身、從政立德。傳統文化中，讀書、修身、立德，不僅是立身之本，更是從政之基。古人講，治天下者先治己，治己者先治心。治心養性，一個直接、有效的方法就是讀書。列寧在1920年向共青團提出瞭學習的任務，指出：“隻有瞭解人類創造的一切財富以豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。”列寧這句話，深刻揭示瞭讀書學習和知識素養對於成長為真正共產黨人的極端重要性。還要看到，在現代領導活動中，領導幹部的人格力量對於做好領導工作越來越重要，而人格力量的形成很重要的途徑是讀書學習。周恩來同志經常對身邊的工作人員講，要活到老，學到老，改造到老。他把讀書學習與加強世界觀改造緊密聯系起來，形成瞭崇高的思想品德、高尚的道德情操和特有的人格魅力。在新的時代條件下，領導幹部要不斷提高自己、完善自己，經受住各種考驗，就要堅持在讀書學習中堅定理想信念、提高政治素養、錘煉道德操守、提升思想境界，堅持在讀書學習中把握人生道理、領悟人生真諦、體會人生價值、實踐人生追求，努力使自己成為一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離瞭低級趣味的人，一個有益於人民的人。
讀書學習是領導幹部勝任領導工作的必然要求。工欲善其事，必先利其器。從古今中外歷史中可以清晰地看到這樣的現象：事有所成，必是學有所成﹔學有所成，必是讀有所得。現在，我們的各級領導幹部承擔著執政興國、執政為民的重要職責，肩負著為官一任、造福一方的重要使命，要認清科學發展大勢、把握科學發展規律、統領科學發展全局、創造科學發展業績，所有這些都離不開讀書學習。特別要看到，當今世界和當代中國正在發生廣泛而深刻的變化，按照黨的十七大部署繼續解放思想、堅持改革開放、推動科學發展、促進社會和諧，開創中國特色社會主義事業新局面，對領導幹部的素質和能力提出瞭新的要求，對領導幹部讀書學習也提出瞭新的要求。領導幹部如果不加強讀書學習，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化，就難以做好領導工作，就會貽誤黨和人民的事業。愛學習、勤讀書，通過讀書學習來增長知識、增加智慧、增強本領，這是新形勢下做一名稱職的領導幹部、勝任地履行領導職責的內在要求和必經之路。
領導幹部加強讀書學習也是推動學習型政黨、學習型社會建設的需要。當今世界，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾，知識總量呈幾何級數增長，知識更新速度大大加快，近50年來人類社會所創造的知識比過去3000年的總和還要多。聯合國教科文組織的埃德加·富爾先生預言：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”現代人才學中有一個理論叫做“蓄電池理論”，認為人的一生隻充一次電的時代已經過去，隻有成為一塊高效蓄電池，進行不間斷的、持續的充電，才能不間斷地、持續地釋放能量。一個人是這樣，一個國傢、一個社會、一個政黨也是這樣。正是基於對時代發展趨勢的深刻認識和對自身使命的清醒把握，我們黨明確提出瞭建設學習型政黨、建設學習型社會的戰略目標。這是一項復雜而龐大的系統工程，需要全黨的共同努力，需要全社會廣泛參與。領導幹部在黨內和社會上處於重要位置，具有強大的行為導向和風氣引領作用。群眾看黨員，黨員看幹部，廣大基層幹部看中高級領導幹部。各級領導幹部帶頭讀書、勤於讀書，必然會激發幹部、黨員和群眾讀書學習的積極性和主動性。因此，領導幹部不僅要從提高自身素質和崗位職責、而且要從社會責任和示范需要來看待讀書問題，既做讀書的自覺實踐者，又做學習型政黨、學習型社會建設的積極倡導者、精心組織者、大力推動者，以自己的模范表率作用引導黨內和社會上形成崇尚知識、熱愛讀書的良好風氣，促進全黨、全民族素質的提高。
我們黨歷來重視學習，是一個勤於學習、善於學習的馬克思主義政黨。以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的黨的三代中央領導集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央，一以貫之地把加強學習作為一項關系黨和國傢事業興旺發達的戰略任務來對待、來倡導、來堅持，總是根據形勢和任務的發展變化向全黨提出學習的任務，而且身體力行、率先垂范，對推動全黨的學習建設，對黨和國傢事業的發展，產生瞭十分重要的作用。黨的十六大以來，黨中央結合新的實際和新的任務，以更大的力度和更紮實的作風突出抓領導幹部的理論和業務學習培訓，帶動全黨的學習，取得瞭明顯成效。在十六大以來的六年半時間裡，中央政治局堅持集體學習並形成制度，已總共學習56次，為建設學習型政黨、建設學習型社會起到瞭重要的推動和示范作用。
我們今天的領導幹部，大都受過高等教育，學習能力比較強，很多同志有自覺讀書、勤於讀書的習慣。同時必須看到，當前領導幹部讀書的狀況不容樂觀，歸結起來主要是四個方面的問題：一是追求享樂、玩物喪志，不好讀書﹔二是熱衷應酬、忙於事務，不勤讀書﹔三是淺嘗輒止、不求甚解，不善讀書﹔四是學而不思、知行不一，學用脫節。出現這些問題，原因是多方面的。一些同志對讀書抱有不正確的觀念。有的認為自己現有的知識差不多瞭，不用讀書也能應付工作﹔有的認為幹比學重要，讀不讀書無所謂﹔有的認為領導工作太忙，沒有時間顧得上讀書﹔有的認為社會上潛規則太多，需要的是關系而不是知識，書讀多瞭反而適應不瞭社會，照書上的道理做會吃虧。正是這些“差不多”、“無所謂”、“顧不上”、“會吃虧”的思想觀念，影響瞭一些領導幹部的讀書學習，對此應予高度重視。各級領導幹部一定要深刻認識現代領導活動與讀書學習的密切關系，深刻認識領導幹部的讀書學習水平在很大程度上決定著工作水平和領導水平，真正把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，自覺養成讀書學習的習慣，真正使讀書學習成為工作、生活的重要組成部分，使一切有益的知識和文化入腦入心，沉澱在我們的血液裡，融匯在我們的從政行為中，做到修身慎行，懷德自重，敦方正直，清廉自守，永葆共產黨員的先進性。
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